D-projectとは？ D-allメーリングリスト サイト検索 ホーム ワークショップ 2002年度 ポスターセッション一覧   概要 ブースの様子 大判プリンタで作成したレポートを屋台方式で発表することにより、表現力の高まりを期待した事例です。   自評 子どもの活動の様子 実践について： 大判資料＋屋台方式での発表が、子どもたちの表現に対する意欲の高まりや、表現方法の工夫につながったことが確認され、それを提案することができた。 発表について： 道行く人が足を止めて（チームの人に止めてもらって）、自分の話を聞いてくれるという快感を味わえた。 たまにうなずいたり笑ったりしてもらえるとそれがうれしく、「こういうネタふりをすると受けるんだな」っていうことが分かり、それを次に生かすことができる。聞く側の反応が、発表者の意欲やスキルを高める大切なポイントだと実感。子どもに対しても、今までは発表するときの指導ばかりしていたが、聞く指導も必要だなと感じた。   参観者の感想 ・ 条件をそろえるのが難しそうだと感じました。 ・ 効果的な視覚の活用でした。パソコンを生徒が自由に活用している様子がよくわかりました。雄大な自然環境の中でのびのびと活動して、プロジェクタの有効性を再認しました。 ・ 発表に活用してみたいですが、学校に機械がないのが残念です。今の子どもたちには必要かも。 ・ 夢が広がる取り組みだと感じました。合成できるのが面白い。 ・ 立山の雄大で美しい自然の様子がリアルに伝わってきます。合成写真も楽しき拝見しました。高山植物がちりばめられた大判ポスターは植物辞典の新しい形ではないでしょうか？活動する子も見る人も立山の良さを実感することができる、すばらしい活動だと思います。先生ご自身が立山を愛し、よく知っているのだと、思われます。教材研究の深さに感動しました。 前のセッションへ 次のセッションへ ワークショップ 2002年度 ポスターセッション一覧 Copyright (c)2002-2016 D-project. All rights reserved. 許可なく複製・転載を禁じます