プロジェクトリーダー（所属）：増井 泰弘（丸⻲市⽴城乾⼩学校） サブリーダー（所属）：⾼⾕ 浩輔（観⾳寺市⽴観⾳寺⼩学校）
メンバー（所属）：⾦関太郎（坂出市⽴加茂⼩学校）／松浦 陽平（丸⻲市⽴城乾⼩学校）／田中 健太郎（島原市立第一小学校）
プロジェクト中間報告 -（夏）
6月初旬にシステム開発、MathPubアプリ開発の株式会社DynaxTと協議。プログラミング教室の持ち方について検討した。コロナ禍の中、集合・対面での実施が難しいので、オンラインでの実施をめざす。
6月中旬よりオンラインでのプログラミング教室を試行（12回シリーズ）。講師は、一部増井が担当。MathPubを初めて使う子どもたち向けの教室ということもあり、概ね順調に進む。これらの内容は、学校でのクラブ活動での実施は可能である。今後の課題として、教科として、特に算数の授業の中にMatjhPubをどう組み込んでいくかが課題である。
8月〜 プロジェクト参加のメンバーでオンラインのミーティングを実施予定。2学期から各校での実施・活用をめざす。
プロジェクト概要
このプロジェクトでは、数学問題を作るために考えられたMathPubを利⽤して、算数の問題を題材に、プログラミングを学習する体験を通して、プログラミングライクな論理の組み⽴て⽅と、数学の順序⽴てた考え⽅を同時に育成することをめざします。
プロジェクトのゴール
＜活動のゴール＞
MathPub for Blocklyというツールを使って、視覚的にプログラミングに挑戦します。
＜学びのゴール＞
コンピュータプログラムの基本的な動きや、 プログラミングに必要な考え⽅・プログラミング的思考を学びます。
メディア創造力にどう迫るか
- ・コンピュータプログラムの基本的な動きや、プログラミングに必要な考え⽅を段階的に学びます。（A-3-Lv1〜Lv3）
- ・MathPub for Blocklyというツールを使って、視覚的にプログラミングに挑戦します。（C-2-Lv1〜Lv3）
- ・算数・数学に関する問題を⼯夫して解いたり、その解き⽅を説明したりすることを通して、⾃分の考えを振り返り、⾃⼰を⾒つめ直します。（D-3-Lv1〜Lv3）
メンバーの募集について
プロジェクト参加希望者を募る。
プロジェクトの広報や交流手段
D-all、Facebook などを通じて活動を知らせる。SNSや公開研究会でプロジェクトの交流を⾏う。
スケジュール
| 5〜12月 | 丸⻲市⽴城乾⼩学校でのプログラミングクラブにて実践 |
|---|---|
| 6月頃 | メンバーによる交流会（オンライン含む） |
| 8月 | 地域でのプログラミング教室開催 |
| 9月〜 | メンバーによる授業実践 |
| 12月頃 | メンバーによる実践交流（オンライン含む） |
| 1月 | D-project⾹川 冬のセミナーにて発表 |
| A 課題を設定し 解決しようとする力 |
B 制作物の内容と 形式を読み解く力 |
C 表現の内容と 手段を吟味する力 |
D 相互作用を 生かす力 |
|
|---|---|---|---|---|
| ▶寺子屋リーフレット制作 | ◎ | ○ | ○ | |
| ▶プログラミング教育 | ◎ | ○ | ||
| ▶スクールワーク活用授業デザイン | ◎ | |||
| ▶特別支援アラカルト | ◎ | |||
| ▶NHK for School | ◎ | ○ | ||
| ▶国際協働学習の設計と評価 | ◎ | ○ | ○ | |
| ▶AIと教育 | ◎ | ○ | ○ | |
| ▶STEAMキッズプロジェクト | ◎ | ○ | ○ | ○ |
| ▶算数・数学とプログラミング的思考 | ◎ | ○ | ○ | |
| ▶新聞教材活用 | ◎ | |||
| ▶フォトポエム | ○ | ◎ | ||
| ▶Everyone Can Create | ○ | ◎ | ||
| ▶クレイアニメプロジェクト | ○ | ○ | ◎ | |
| ▶小学校英語メディア創造力 | ○ | ◎ | ||
| ▶デジタルリーフレット | ◎ | ○ | ||
| ▶子どもの広場 | ○ | ◎ |