プロジェクト中間報告 -（夏）

２０２２年度からプロジェクトメンバーによる定期ミーティングをオンラインで開始しました。年間計画を立て、参加は自由参加です。毎回３〜７名程度の参加があります。内容としては、顔合わせ、今年度の担当とICTを活用した授業実践構想について、現任校全体の様子、前期の取り組みを振り返ってと多岐にわたっています。９月のMTGでは、特別支援学校同士で複数年継続してオンライン交流を進めてきた友達同士が実際にオフラインで交流を深めた実践について情報を共有しました。　（プロジェクトリーダー：郡司竜平）

プロジェクト概要

特別支援教育において「メディア創造力」の育成をめざしたデジタルでの表現活動とはどのような形になるのか。メンバーそれぞれが授業実践を行い、そこから生まれる「共通点」「課題点」を整理し、共通のプロジェクト化を図る足がかりとする。メンバーは、特別支援学校小学部、中学部、高等部、特別支援学級と多岐にわたるので、それぞれ対象とする児童生徒像の実態に大きな違いがある。その中で、児童生徒の実態と学習のねらいに応じた実践の形を模索する。また、実践前後には、アドバイザーである丹羽先生をはじめ、各メンバーからのアドバイスを受けながら、実践をブラッシュアップしていく。

プロジェクトのゴール

１　メディア創造力を軸に授業実践する
　
２　それぞれの授業実践を共有する

メディア創造力にどう迫るか

映像などから課題を把握する場面で
・映像などで示された学習課題に対して興味をもって取り組もうとする。【A-3-Lv1】

自分で撮った映像や提示された映像を見る場面で
・映像を見て、映像の中の様子を具体的で簡単な言葉で表したり、選択肢の中から選んだりすることができる。【B-2-Lv１】【C-3-LV１】

自分たちの学習活動を振り返る映像などを見る場面で
・自分と他者の関わり方について観点に基づいて振り返ったり、選択肢から選んだりすることができる。【D-3-Lv１】

メンバーの募集ついて

プロジェクト参加希望フォーム、D-all メーリングリスト等で広く募集する。

▶D-allメーリングリスト登録

プロジェクトの広報や交流手段

・メンバー間の交流はFacebook内のグループMessengerを活用した交流

・プロジェクトの発信は今年度新たにFacebook内にグループを作成

・オンラインでの実践交流

スケジュール

５〜６月	メンバーのよる実践計画の交流（web)
8月	D-pro北海道、現況交流
9〜11月	メンバーによる授業実践
12月	メンバーによる実践交流
1〜2月	各実践のまとめ、報告、交流

※３月　全国大会が実施されれば実践発表者１名を募り、実践発表する